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北京一零一中学教学管理系统【北京一零一中学】

2023/1/31 来自于:制图网 点击:37

北京一零一中学教学管理系统【北京一零一中学】

智慧校园

近日,北京一零一中《以人为本,打造未来学校智慧新生态》项目被评为教育部2021年度基础教育信息技术与教育教学深度融合示范案例。 教育部组织开展的2021年度基础教育信息技术与教育教学深度融合典型案例的评审工作,共有66个区域和44个学校被评为示范案例。北京一零一中为北京两所获此殊荣的学校之一。

北京一零一中学教学管理系统【北京一零一中学】

北京一零一中学教学管理系统【北京一零一中学】

01以人为本,打造未来学校智慧新生态

北京一零一中教育集团以“101 未来学校”项目建设为依托,探索和建设了教育集团特色式的 1 1 N 智慧校园模式,旨在打造智能时代新生态的未来学校,搭建起统一的智慧教育生态圈,构筑线上线下相互融合相互促进的智慧教育场景。

以智慧校园为核心,打造未来学校群落式生态圈

“101未来学校”项目根据标准打造未来学校群落式生态圈,智慧校园内核包括搭建满足用户需求的未来学校平台、多应用场景设计、智能软硬件建设等。

北京一零一中学教学管理系统【北京一零一中学】

系统规划,标准建设,搭建一体化学校信息平台

项目设计时,打破现有独立系统边界,以“一盘棋”思想、系统性思维搭建统一校园信息化平台——未来学校平台。1、系统规划,建设信息化平台生态圈2、标准建设,建立数据信息标准及规范

北京一零一中学教学管理系统【北京一零一中学】

线上线下深度融合,探索多元教学模式

突破时间、空间限制,为师生建立多样化多场景的新型教学模式,初步探索1 3线上线下融合教学模式,满足不同场景的教与学需求。详情请阅读《一零一这个项目上榜教育部!全国仅两所中学入选》。

北京一零一中学教学管理系统【北京一零一中学】

建立评价体系,实现个性化智慧学习

建立教育集团大数据采集分析体系,覆盖全部校区,实现教育质量一体化监测与评价指导。

北京一零一中学教学管理系统【北京一零一中学】

建立课程体系、教研体系,促进集团校均衡发展建立统一课程体系、统一教研体系系统,为教师提供跨校区跨时段相互学习、交流、成长平台,以充分发挥成员校的优势力量,共享优质教育资源,促进集团校协同均衡发展。

02打造1 1 N信息化建设新范式

在2019年底开始启动“101未来学校”项目,搭建“未来学校平台”,将所有的业务功能系统统一与基础平台进行对接,实现用户、组织、资源、数据等多方面的全局统筹和互联互通,形成了具有北京一零一中教育集团特色的1 1 N信息化建设新范式。

建设统一的门户和认证服务

在教育集团内,建设统一门户和认证服务,将集团内所有校区的宣发内容、成果展示、师生教与学所涉及的应用功能等集中统一并分类展示。

北京一零一中学教学管理系统【北京一零一中学】

建设统一的基础平台和资源中心

未来学校平台将全集团内组织结构、角色身份、用户信息、数字教学资源等基础信息进行数据标准化处理,在规范统一的技术架构下进行底层应用基础结构的建设。

有机整合可扩展的、融合N个信息化应用的系统

未来学校平台成为了一个可扩展、可融合各业务系统的综合性应用平台,将过去使用的功能系统与新型建设的功能系统集成统一在平台内,使师生和学校管理人员无需登录不同的功能系统进行操作。

北京一零一中学教学管理系统【北京一零一中学】

实现线上线下联动,信息化融合应用创新

持续建设和完善线上线下相融合的OMO教学模式,线上线下结合的授课方法和教学场景为疫情期间“停课不停学”场景的OMO授课模式打好了坚实的基础。

北京一零一中学教学管理系统【北京一零一中学】

03未来学校智慧新生态实践成效

通过系统整合和优化使用,提升了教师信息化应用的意识和能力

在集团搭建基础平台,并将各个应用场景的功能系统统一集成到未来学校平台后,教师可以根据教学场景需求,直接寻找到其所需要使用的功能。

北京一零一中学教学管理系统【北京一零一中学】

解决了新冠疫情时期和常态化防控时期的教学场景多样需求

教育集团内的课堂教学设计由以往的传统线下课堂的教学设计,逐步转变为“可跨区域、跨学校”、脱离空间概念的新型课堂教学设置。

北京一零一中学教学管理系统【北京一零一中学】

通过系统整合和优化使用,提升了教师信息化应用的意识和能力

线上线下的融合教学模式,将圆明园校区优秀老师的课程同步传递至远端教室,学校由传统的教学教研模式转变为依托信息技术、设备设施、直播互动等工具的新形态的教学生态模式。

北京一零一中学教学管理系统【北京一零一中学】

通过教育信息化的深入实践,具有一零一中教育集团特色的智慧校园建设进入新阶段

北京一零一教育集团以打造一流教育集团为目标,响应“双减”政策,依托“101未来学校”项目,充分发挥教育信息化建设的支撑和“引擎”作用,为全面推进教育现代化注入活力。

END

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审核:赵海峰

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